Giáo án bài Trả bài tập làm văn số 2 – Giáo án Ngữ văn lớp 6
Tải word giáo án: Trả bài tập làm văn số 2
1. Kiến thức
– Thấy được ưu, nhược điểm trong bài làm của mình biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho những bài viết tiếp theo.
– Luyện kỹ năng chữa bài viết của bản thân và của bạn.
– Xác định yêu cầu của đề, tìm ý, lập dàn ý.
– Biết kể lại truyện truyền thuyết đã học bằng lời văn của em.
2. Kĩ năng
– Bước đầu có kĩ năng phát hiện lỗi và sửa lỗi cho bài viết.
3. Thái độ
– Tự xác định và có thái độ nghiêm túc, tích cực.
1. Giáo viên sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tài liệu tham khảo chuẩn ktkn.
2. Học sinh sách giáo khoa, nháp, vở ghi
1. Ổn định tổ chức
Kiểm tra sĩ số :
2. Kiểm tra
Các bước làm một bài văn tự sự?
3. Bài mới
4. Củng cố, luyện tập
– Đọc bài khá
5. Hướng dẫn học ở nhà
– Học bài, tự sửa lỗi trong bài viết.
– Soạn bài : Luyện tập xây dựng bài tự sự – Kể chuyện đời thường.
Xem thêm các bài soạn Giáo án Ngữ văn lớp 6 chuẩn khác:
| Hoạt động của GV và HS | Kiến thức cần đạt |
|---|---|
|
HS nhắc lại đề bài? – Xác định yêu cầu của đề về thể loại? nội dung? hình thức? GV hướng dẫn học sinh lập dàn ý với từng truyện? – Mở bài nêu ý gì? – Thân bài kể lần lượt như thế nào? – Kết bài? GV nêu ưu điểm, phân tích cụ thể một bài. GV nêu nhược điểm những học sinh đã mắc lỗi yêu cầu HS xem lại bài, phát hiện lỗi sai và sửa. – Giáo viên hướng dẫn – HS sửa lỗi |
I. Đề bài Kể về một thầy giáo hay một cô giáo mà em quý mến. II. Yêu cầu 1. Hình thức – Bài viết trình bày rõ ràng, sạch sẽ, viết đúng chính tả. – Biết xác định đúng yêu cầu của đề bài : Kể về người thầy giáo (cô giáo) mà mình quý mến. 2. Nội dung : Bài viết đúng thể loại, có bố cục rõ ràng. a. Mở bài : Giới thiệu về thầy, cô mà mình quý mến.( Ngày học lớp mấy, hiện tại…) b.Thân bài Cho người đọc thấy được lí do mà mình quý mến thầy cô đó, thông qua cách kể, giới thiệu về hình dáng, tính cách, cử chỉ, hành động, công tác… + Đức tính. + Lòng nhiệt tình với học trò, nghề nghịêp. + Cử chỉ, thái độ, thể hiện sự quan tâm tới học sinh, với đồng nghiệp. + Những kỉ niệm ( sự quan tâm) của thầy (cô) đối với chính mình. + Tình cảm của mình đối với thầy (cô) đó: Thái độ học tập, sự phấn đấu vươn lên trong học tập. c. Kết bài : Cảm xúc của mình về người thầy, cô. III- Nhận xét chung + Ưu điểm : Hai lớp đều nắm được thể loại, chọn được chuyện để kể. – Đã biết xây dựng truyện bằng một số chi tiết hợp lí để mạch truyện phát triển. – Một số chuyện chân thực, có cảm xúc để lại ấn tượng tốt. – Trình bày sạch sẽ, rõ ràng. + Nhược điểm : – Nội dung kể còn sơ sài, thiếu chi tiết có tính đột phá để truyện phát triển hay hơn. – Nội dung truyện đơn điệu, tẻ nhạt, ít chi tiết → ý nghĩa truyện mờ nhạt. – Thiên về kể theo trình tự thời gian, chưa có sự sáng tạo, mạch truyện bị gò ép – Một số bài bố cục chưa rõ ràng, chưa tập trung vào sự việc chính. – Một số bài còn liệt kê, kể lể các sự việc. – Một số thiên về tường thuật tả người. – Chưa biết tách đoạn, ý. – Dùng từ thiếu chính xác. – Sai chính tả. – Diễn đạt còn lủng củng, rườm rà. IV- Chữa lỗi cụ thể: 1- Bố cục : Mở, thân, kết chưa rõ ràng 2- Dùng từ, diễn đạt – Bọn em → chúng em. – Điểm 10 đỏ chót → đỏ tươi. – Cô có mái tóc vàng hoe – Bỗng có một cô giáo ra cầm tay tôi và định đưa tôi vào lớp. – Đứa nào đứa ấy đều cầm cờ và hoa. – Cô giáo tức quá, lôi mấy đứa em sang văn phòng. – Khi em bị ốm cô đến tận nhà em để giảng lại cho em bài hôm nay. – Chiếc mặt của cô → Khuôn mặt – Câu thiếu thành phần: Sáng chủ nhật vừa qua, khi tôi đi chợ với mẹ. – Xưng hô không nhất quán : em- tôi. 3- Chính tả: + Viết tắt + Nhầm lẫn : ch/tr, x/s, gi/d – Xờ chán → sờ trán – Rì dào → rì rào – Giường như → dường như – Câu truyện → chuyện V- Giáo viên trả bài- Học sinh sửa lỗi Giáo viên gọi điểm vào sổ. |