fbpx

Giáo án bài Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng – Giáo án Ngữ văn lớp 6

Tải word giáo án: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng

1. Kiến thức

– Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”.

– Hiểu một số nét chính về nghệ thuật của truyện.

2. Kĩ năng

– Đọc- hiểu văn bản truyện ngụ ngôn.

– Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế

– Kể lại được truyện.

3. Thái độ

– Tự xác định và có thái độ nghiêm túc, tích cực khi tìm hiểu nhân vật ngụ ngôn.

1. Giáo viên sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tài liệu tham khảo chuẩn ktkn.

2. Học sinh sách giáo khoa, nháp, vở ghi

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số :

2. Kiểm tra

Kể lại truyện “Thầy bói xem voi”? Nêu bài học rút ra từ truyện?

3. Bài mới

Trong cuộc sống mỗi con người có một công việc khác nhau , một vai trò khác nhau.Vì vậy bài Chân ,Tay ,Tai ,Mắt ,Miệng…

4. Củng cố, luyện tập

– Ngụ ngôn là gì?

– So sánh với truyền thuyết và cổ tích có gì giống và khác nhau?

5. Hướng dẫn học ở nhà

– Học bài, kể lại truyện.

– Ôn tập phần Tiếng Việt đã học

– Giờ sau kiểm tra 1 tiết Tiếng Việt.

Xem thêm các bài soạn Giáo án Ngữ văn lớp 6 chuẩn khác:

Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt

* Hoạt động 1 : Đọc và tìm hiểu chú thích

GV: cần đọc linh động và có sự thay đổi thích hợp với từng nhân vật.

– Gọi 3HS lần lượt đọc.

– Hãy tóm tắt lại truyện?

– Thế nào là “ hăm hở”? “ lờ đờ”?

I. Đọc và tìm hiểu chú thích

1. Đọc , kể

Kể tóm tắt:

– Chân, Tay, Tai, Mắt tị với lão Miệng là lão chẳng làm gì mà được ăn ngon.

– Cả bọn quyết định không chịu làm gì để cho lão Miệng không còn gì ăn.

– Qua đôi ba ngày, Chân, Tay, Tai, Mắt thấy mệt mỏi không buồn làm gì cả. Sau đó chúng mới vỡ lẽ ra là nếu Miệng không được ăn thì chúng không có sức.

– Thế rồi, chúng cho lão Miệng ăn và chúng lại có sức khoẻ, tất cả lại hoà thuận như xưa.

2- Chú thích

– Hăm hở : Dáng bộ hăng hái.

– Lờ đờ : Chậm chạp, thiếu tinh nhanh.

Hoạt động 2 : Đọc hiểu văn bản

– xác định kiểu văn bản ?

– Văn bản có thể chia làm mấy phần?

– Hãy nêu nội dung chính được kể trong mỗi phần?

– Truyện có bao nhiêu nhân vật? Có gì độc đáo trong hệ thống các nhân vật?

– 5 nhân vật, không có nhân vật nào là chính.

– Theo em, cách ngụ ngôn trong truyện này là gì?

– Các nhân vật đều là những bộ phân cơ thể người được nhân hoá.

– Đang sống hoà thuận với nhau, cả 5 người bỗng xảy ra chuyện gì?

– Ai là người phát hiện ra vấn đề?

– Thái độ của cậu Chân, cậu Tay, bác Tai được thể hiện qua chi tiết nào?

– Thể hiện thái độ của các nhân vật như thế nào?

– Cách kể để cô Mắt phát hiện ra vấn đề có hợp lí không? vì sao?

– Tại sao phát hiện của cô Mắt lại được cậu Chân, cậu Tay, bác Tai đồng tình ủng hộ?

– Lòng ghen ghét, đố kị đã khiến họ đi đến quyết định gì?

– Thái độ của cả bọn khi đi đến nhà lão miệng?

– Thế nào là hăm hở? Nói thẳng?

– Tại sao lão Miệng lại ngạc nhiên?

– Em có nhận xét gì về thái độ của cả bọn sau khi nói thẳng với lão Miệng?

* GV: cuộc tổng đình công diễn ra thực sự quyết liệt, thời gian kéo dài 7 ngày.

– Dùng lời văn của em, kể lại diễn biến và kết quả cuộc đình công?

– Cả bọn quyết định thực hiện hành động gì? Nguyên nhân?

(do tị nạnh so bì với lão Miệng)

– Chuyện gì đã xảy ra? Thể hiện qua chi tiết nào?

– Hậu quả của việc làm vội vã ấy được thể hiện qua chi tiết nào?

– Hậu quả ấy do đâu?

– Tình huống truyện như thế nào? Nhận xét cách kể tả?

– Nghệ thuật đặc sắc của đoạn truyện này là gì?

– “Cơ thể người” ở đây tác giả dân gian còn ngầm chỉ điều gì?

– Em nhận ra ý nghĩa ngụ ngôn nào từ sự việc này?

– Nguyên nhân của tình trạng cả bọn bị tê liệt sức sống đã được bác Tai nhận ra. Lời nói của bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, Cậu tay có ý nghĩa gì? Phân tích câu: “Lão miệng không ăn chúng ta cũng bị tê liệt.”?

* GV: Bác Tai chuyên lắng nghe và bác đã nhận ra sai lầm. Lời nói của bác Tai thể hiện sự ăn năn hối lỗi. Câu nói…sự thống nhất giữa các bộ phận trong cơ thể con người suy rộng hơn là trong cộng đồng, trong xã hội.

– Lời khuyên của bác Tai được cả bọn hưởng ứng như thế nào?

– Truyện kết thúc như thế nào?

– Bài học rút ra từ câu chuyện là gì?

* GV: Hợp tác. tôn trọng lẫn nhau là con đường sống, phát triển của XH ta hiện nay. So bì, tị nạnh, kèn cựa nhỏ nhen là những tính xấu cần tránh, cần phê phán.

II.Đọc hiểu văn bản :

1. Kiểu văn bản: Tự sự

2- Bố cục : 3 đoạn

– Đoạn 1 : Từ đầu → kéo nhau về : Nguyên nhân và tình huống truyện.

– Đoạn 2 : Tiếp → họp nhau lại để bàn : Hành động và kết quả.

– Đoạn 3 : Còn lại : Bài học rút ra.

3- Phân tích

a. Nguyên nhân và tình huống truyện

– Cô Mắt than thở: Bác Tai, hai anh và tôi làm việc quanh năm còn lão Miệng chẳng làm gì cả…Đừng làm gì… xem lão Miệng có sống được không.

→ Cô mắt khơi chuyện, tìm cách kích động cậu Chân, cậu Tay.

– Cậu Chân, Tay: phải đấy… qua nhà bác Tai.

– Bác Tai: Phải phải … bác sẽ đi với các cháu.

→ Đồng tình, nhất trí cao.

→ Hợp lí vì mắt vốn chuyên để trông nhìn quan sát.

→ Vì đó là sự thật hiển nhiên mà hàng ngày bận làm việc nên họ không nhận ra. Họ đều có lòng ghen ghét, đố kị.

– Hăm hở, nói thẳng: “ chúng tôi… chúng tôi từ nay không làm để nuôi ông nữa … không phải bàn gì nữa.” (Tình huống truyện mở ra).

→ Biểu hiện thái độ hăng hái quyết làm cho bằng được việc, cho hả giận.

→ Lão Miệng hoàn toàn bị bất ngờ, bị áp đặt nên ớ ra ngạc nhiên nhưng không được thanh minh, giãi bày đành cam chịu.

→ Hả hê, hân hoan vì thắng lợi. Có vẻ như công lí đã được thi hành.(Tình huống truyện chùng xuống.

b. Hậu quả của quyết định không cùng chung sống

– Không làm gì nữa.

– Một ngày, hai ngày, rồi ba ngày, cả bọn thấy mệt mỏi rã rời.

+ Cậu Chân, Tay: không muốn chạy nhảy…

+ Cô Mắ t: lờ đờ… hai mi nặng trĩu.

+ Bác Tai: lúc nào cũng ù ù như xay lúa.

+ Lão Miệng: nhợt nhạt cả hai môi, hai hàm khô rang, không buồn nhếch mép.

– Tất cả mệt mỏi, uể oải, chán chường gần như sắp chết.

→ Suy bì tị nạnh, chia rẽ, không đoàn kết làm việc.

→ Tình huống truyện căng thẳng. Kể, tả phù hợp, cụ thể từng biểu hiện thiếu ăn của từng bộ phận cơ thể, mặt khác còn cho thấy sự thống nhất cao của từng bộ phận cơ quan trên cơ thể.

→ Cụ thể hoá cảm giác đói thành dáng vẻ của các cơ quan rất hợp lí.

→ Cộng đồng xã hội.

→ Sự thống nhất của xã hội cộng đồng. Muốn sống được thì phải gắn bó nương tựa lẫn nhau.

c- Cách sửa chữa hậu quả

– Bác Tai: Chúng ta lầm … không làm cho lão Miệng có cái ăn thì chúng ta sẽ bị tê liệt.

– Họ đã nhận ra sai lầm của mình, săn sóc, chăm chút cho lão Miệng, ai làm việc ấy, không suy bì tị nạnh nữa.

→ Cá nhân không thể tách rời tập thể, từng cá nhân phải biết nương tựa, giúp nhau đoàn kết để cùng tồn tại.

( Không nên suy bì, tị nạnh, phải biết tôn trọng công sức của nhau).

Hoạt động 3. Tổng kết

– Nét nghệ thuật đặc sắc của truyện?

– Nội dung của truyện?

– Đọc phần ghi nhớ trong SGK

* Hoạt động 4 Luyện tập

GV hướng dẫn HS làm bài tập

HS trình bày, lớp nhận xét

GV sửa

III- Tổng kết

1. Nghệ thuật

Trí tưởng tượng phong phú, truyện kể hấp dẫn, biện pháp nhân hóa, tình huống bất ngờ.

2. Nội dung

Mỗi cá nhân không tách rời tập thể, phải nương tựa, đoàn kết, tôn trọng để cùng tồn tại. ( Sống vì mọi người).

* Ghi nhớ (sgk)

IV. Luyện tập

Em hãy tìm truyện hoặc câu nói có nội dung gần giống truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”?

– Lục súc tranh công.

– Mỗi người vì mọi người.

Leave a Reply

DMCA.com Protection Status