Giáo án bài Ếch ngồi đáy giếng – Giáo án Ngữ văn lớp 6
Tải word giáo án: Ếch ngồi đáy giếng
1. Kiến thức
– Có hiểu biết bước đầu về truyện ngụ ngôn.
– Hiểu và cảm nhận được nội dung, ý nghĩa của truyện “Ếch ngồi đáy giếng”.
– Nắm được những nét chính về nghệ thuật của truyện.
2. Kĩ năng
– Đọc- hiểu văn bản truyện ngụ ngôn.
– Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế.
– Kể lại được truyện.
3. Thái độ
– Tự xác định và có thái độ đúng tìm hiểu nhân vật ngụ ngôn.
1. Giáo viên sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tài liệu tham khảo chuẩn ktkn.
2. Học sinh sách giáo khoa, nháp, vở ghi
1. Ổn định tổ chức
Kiểm tra sĩ số :
2. Kiểm tra
Kể tóm tắt một truyện cổ tích đã học mà em thích nhất? Nêu ý nghĩa của truyện?
3. Bài mới
Bên cạnh các thể loại truyền thuyết ,cổ tích đẫ học ,trong ko tàng truyện dân gian còn có thể loại truyện ngụ ngôn…Đó là truyện “ Ếch ngồi đáy giếng”.Vậy truyện này ntn chúng ta cùng nhau tìm hiểu …
4. Củng cố, luyện tập
– Học bài, kể lại truyện.
– Em thấy những câu thành ngữ nào gần gũi với truyện này?
5. Hướng dẫn học ở nhà
– Soạn bài : Thầy bói xem voi.
Xem thêm các bài soạn Giáo án Ngữ văn lớp 6 chuẩn khác:
| Hoạt động của GV và HS | Kiến thức cần đạt |
|---|---|
|
Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chú thích – GV đọc mẫu – Gọi HS đọc – Đọc chú thích* – Em hiểu thế nào truyện ngụ ngôn? – So sánh truyện cổ tích với truyện ngụ ngôn? – Giải nghĩa từ: chúa tể, nhâng nháo? |
I. Đọc và tìm hiểu chú thích: 1. Đọc: Đọc rõ ràng, chú ý lời kể. 2. Chú thích a. Truyện ngụ ngôn: – Là truyện kể bằng văn vần hoặc văn xuôi. – Mượn chuyện về loài vật, đồ vật hoặc về chính con người để nói bóng gió, kín đáo truyện con người. – Khuyên nhủ, răn dạy người ta một bài học nào đó trong cuộc sống. b. Từ khó : – Giải nghĩa từ (SGK) |
|
Hoạt động 2 : Đọc hiểu văn bản. – Truyên thuộc kiểu văn bản nào? – Truyên có thể chia làm mấy phần? Nội dung từng phần? – Câu văn nào vừa giới thiệu nhân vật, vừa giới thiệu không gian ếch sống? – Giếng là một không gian như thế nào? – Khi ở trong giếng, cuộc sống của ếch như thế nào? – Em có nhận xét gì về cuộc sống đó? – Trong cuộc sống ấy, ếch ta tự cảm thấy mình như thế nào? – Điều đó cho em thấy đặc điểm gì trong tính cách của ếch? – Kể về ếch với những nét tính cách như vậy, tác giả đã sử dụng NT gì? – Em thấy cách kể về cuộc sống của ếch trong giếng gợi cho ta liên ttưởng tới một môi trường sống như thế nào? – Với môi trường hạn hẹp dễ khiến người ta có thái độ như thế nào? – Nêu sự việc tiếp theo của câu chuyện? – Ếch ta ra khỏi giếng bằng cách nào? ( Tích hợp : Liên hệ về sự thay đổi môi trường) – Cái cách ra ngoài ấy thuộc về ý muốn chủ quan hay khách quan? – Không gian ngoài giếng có gì khác với không gian trong giếng? – Ếch có thích nghi được với sự thay đổi đó không? – Những cử chỉ nào của ếch chứng tỏ điều đó? – Kết cục, chuyện gì đã xảy ra với ếch? – Theo em, vì sao ếch lại bị giẫm bẹp? * GV: Cứ tưởng mình oai như trong giếng, coi thường mọi thứ xung quanh; do sống lâu trong môi trường chật hẹp, không có kiến thức về thế giới rộng lớn. – Mượn sự việc này, dân gian muốn khuyên con người điều gì? – Theo em, truyện ếch ngồi đáy giếng ngụ ý phê phán điều gì?, khuyên răn điều gì? |
II.Đọc hiểu văn bản : 1 .Kiểu văn bản: Tự sự: 2. Bố cục : 2 phần – Phần 1 : Từ đầu → vị chú tể : Ếch khi ở trong giếng – Phần 2 : Còn lại : Ếch khi ra khỏi giếng. 3- Phân tích a. Cuộc sống của ếch khi ở trong giếng – Có một con ếch sống lâu ngày trong một giếng nọ. – Không gian: nhỏ bé, chật hẹp, không thay đổi. – Cuộc sống: xung quanh chỉ có một vài con nhái, cua, ốc nhỏ… Hằng ngày…khiếp sợ. → Cuộc sống chật hẹp, trì trệ, đơn giản. – Trong cuộc sống ấy, ếch ta oai như một vị chúa tể, coi bầu trời chỉ bằng cái vung. → Hiểu biết nông cạn lại huyênh hoang → Nghệ thuật nhân hoá – Môi trường hạn hẹp dễ khiến người ta kiêu ngạo, không biết thực chất mình. b. Ếch ra khỏi giếng – Mưa to, nước tràn giếng đưa ếch ra ngoài. – Không gian mở rộng với bầu trời khiến ếch ta có thể đi lại khắp nơi. – Ếch nhâng nháo nhìn bầu trời, chả thèm để ý xung quanh. – Kết cục: Bị một con trâu di qua giẫm bẹp. → Nhân dân ta muốn khuyên con người: không nhận thức rõ giới hạn của mình sẽ bị thất bại thảm hại. * Ý nghĩa – Phê phán những kẻ hiểu biết hạn hẹp nhưng huyênh hoang. – Khuyên nhủ người ta phải biết mở rộng tầm hiểu biết, không được chủ quan, kiêu ngạo. ( Thùng rỗng kêu to, rốt hay khoe chữ). |
|
Hoạt động 3: Tổng kết – Nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện? – Nội dung truyện? HS đọc ghi nhớ sgk |
III- Tổng kết 1. Nghệ thuật Ngắn gọn, mượn chuyện loài vật để nói điều khuyên răn bổ ích đối với con người. 2. Nội dung – “Ếch ngồi đáy giếng”, “coi trời bằng vung”. * Ghi nhớ (sgk) |
|
Hoạt động 4: Luyện tập – Tìm hai câu trong văn bản mà em cho là quan trọng nhất trong việc thể hiện nội dung, ý nghĩa? |
IV. Luyện tập – Ếch cứ tưởng … chúa tể. – Chả thèm … bẹp dí. ( GV liên hệ hành vi ứng xử trong cuộc sống) |